24 Oct Education , talents et orientation
Education, talents et orientation : « Le but de l’éducation est d’aider les étudiants à comprendre le monde autour d’eux et le talent qu’ils ont en eux afin qu’ils deviennent des citoyens actifs et compréhensifs et des individus accomplis. » – Ken Robinson
Travailler sur les 2 mondes : intérieur et extérieur
Afin de satisfaire cet objectif, Ken Robinson insiste sur l’importance de travailler sur les 2 mondes dans lesquels nous vivons :
- le monde autour de nous
Ce monde extérieur est fait de personnes, d’objets, de connaissances et de relations. Il existait avant nous et existera après nous. Il existe indépendamment de nous.
- le monde intérieur
Notre monde intérieur existe parce que nous existons. Ce monde s’est créé avec notre naissance : c’est le monde de notre conscience, de notre sensibilité, de nos sentiments. Le travail sur le « savoir être » est alors autant, sinon plus, important que le travail sur la découverte du monde.
5 compétences vitales à encourager à l’école
Pour aider les jeunes à mieux connaître leur monde intérieur, Ken Robinson propose 5 compétences vitales que les écoles devraient encourager :
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1. La curiosité
La curiosité est à la base de nombreux accomplissements de l’espèce humaine. Les rythmes d’éducation sont en contradiction avec la dynamique naturelle de la curiosité puisqu’on doit apprendre certaines choses à a un certain moment précis.
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2. La créativité
La créativité n’est pas une compétence marginale ou excentrique car c’est elle qui nous distingue des autres manifestations de vie sur Terre.
L’école a le devoir de cultiver la curiosité et la créativité naturelles des enfants.
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3. L’empathie et la compassion
L’empathie est la capacité à se placer du point de vue de quelqu’un d’autre, de ressentir ce qu’il ressent et de voir le monde comme lui peut le voir.
Nous avons malheureusement appris à faire taire notre empathie en cas de conflit. C’est quand nous mettons notre empathie en sourdine que les choses les plus inimaginables peuvent être produites par des êtres humains.
La compassion est le côté exécutant de l’empathie : on peut en effet éprouver de l’empathie toute la journée et se dire « cela doit être terrible pour lui/ pour elle » sans action ou engagement pour aider ou soulager la souffrance de l’autre.
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4. Le fait d’être heureux de ne pas tout savoir
Personne ne sait tout et personne ne peut tout savoir. Ken Robinson cite le Dalaï-Lama qui a eu cette réponse un jour face à une question : « Je ne sais pas. Je n’y ai jamais pensé. Et vous, qu’en pensez-vous ? ». Cela prouve bien que la connaissance est un tissu commun, que nous cousons en permanence, il change et évolue à tout instant.
Les meilleurs enseignants sont aussi les meilleurs étudiants car ils sont toujours ouverts à apprendre.
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5. La collaboration
Alors que nos systèmes scolaires traditionnels sont basés sur la compétition, la collaboration permet de multiplier les efforts et d’arriver à quelque chose qui aurait été impossible seul.
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Le changement de paradigme dans l’éducation
Selon Ken Robinson, pour changer le système éducatif, nous avons besoin de changer les idées qui le sous-tendent :
« L’école ne prépare pas les enfants à la vie qu’ils mèneront plus tard. Ils sont en vie maintenant ! L’éducation ne devrait pas les aider à préparer leur vie future, cela devrait les aider à vivre la vie qu’ils vivent actuellement.«
Le défi des écoles est de trouver les conditions et les opportunités pour faire éclore et grandir le talent des enfants. C’est le processus d’empêchement et d’éradication des talents à l’école qui engendre la plupart des problèmes sociaux, politiques, économiques et environnementaux que nous essayons d’éviter.
En cela, parents et enseignants peuvent travailler ensemble : faire émerger le talent et le potentiel des enfants par un respect de leur personnalité et par des expériences enrichissantes.